Фильтры

Муму


  
- 1 +
Уровень:
Общее образование
Дата создания:
2016-08-22 14:51:28
“Муму” – сиз, азиз ўқувчиларнинг севимли китобингизга айланиб қолган. Унда ёзувчи соқов xизматкор Герасимнинг Мумуга бўлган меҳрини, бой xотиннинг буйруғи билан кучукчани сувга чўктиргач, шу xонадондан ўз қишлоғига жо‘наб кетганини усталик билан тасвирлаган. Китобдан “Бежин ўтлоғи” хам ўрин олган.

Ниначи билан чумоли


  
- 0 +
Уровень:
Общее образование
Дата создания:
2016-08-22 14:44:56
Ушбу китобда И.Криловнинг барчамизга таниш бўлган “Ниначи ва чумоли” масалининг ўзбек адиблари томонидан таржималари жамланган. Ушбу китоб Сиз азиз китобxонларга манзур бўлади деган умиддамиз.

Красный смех


  
- 0 +
Уровень:
Общее образование
Дата создания:
2016-08-22 11:07:34
«Красный смех» — популярный рассказ писателя Леонида Андреева, который был написан в конце 1904 года. В произведении рассказывается об ужасах войны и превращению человеческого общества в анархию. В искалеченных войной душах все еще живет ужас, который мучает не только жертв, но и их окружающих. «Красный смех» стал живым и нестандартным откликом Леонида Андреева на трагические события русско-японской войны 1905 года, которые поразили писателя своей бессмысленной жестокостью.

Мелкий бес


  
- 0 +
Уровень:
Общее образование
Дата создания:
2016-08-22 11:04:24
«Мелкий бес» – один из значительнейших романов русской литературы. В романе, начатом в 1892 году, он гениально показал провинциальный мир учительства, мещанства. По силе описания абсурдности бытия провинции, этот роман можно поставить в один ряд с «Замком» Франца Кафки. Этот роман, законченный в 1905 году, был высоко оценен многими современниками. Фамилия главного героя романа Передонова стала именем нарицательным, а пошлая, бездарная, глупая жизнь, где сумасшествие является нормой, стала называться «передоновщиной».

Mustaqillik darsi


 
- 0 +
Уровень:
Общее среднее образование
Автор:
Xalq ta'limi vazirligi
Год издания:
2016
Дата создания:
2016-08-22 10:56:14
2016-2017 o'quv yilida umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘tiladigan “Mustaqillik darslari”da foydalanish uchun tavsiyalar.

Бошланғич синфларда ўқув материалини ўзлаштиришда ўқитувчи ва ўқувчи ҳамкорлигини баҳолаш


 
- 0 +
Уровень:
Общее среднее образование
Автор:
Н.Ғ.Дилова, Авлоний номидаги ХТХҚТМОМИ ўқитувчиси
Дата создания:
2016-08-19 15:11:17
Шахсга йўналтирилган таълим жараёнида, айниқса бошланғич синф ўқувчилари билан ҳамкорликда ишлаш ўқитувчи ҳамда ўқувчилар орасида ҳамкорлик ўрнатилишини талаб этади. Ўқитувчи ва ўқувчиларнинг ўқув ҳамкорлиги жараёнидаги фаолиятлари ўқитувчи улар билан ўз муносабатларини ихтиёрий ҳаракатлар асосида ташкил этганида эмас, балки улар билан маҳсулдорликка асосланган ўзаро ҳаракатлар асосида йўлга қўйганида ўз нуқтаи назарларини ўқувчиларники билан мувофиқлаштирганида тўғри йўлга қўйилади. Ўқитувчи билан ўқувчилар орасидаги кўтаринки ҳамкорлик улар ўзлари учун умумий бўлган нарсалар ва вазиятлар билан боғлиқ тарзда фаолият кўрсатганларида вужудга келади, шундагина улар орасидаги ҳамкорлик ягона мазмун-мақсадга эга бўлади.

Гармоничное воспитание личности учащихся начальной школы как элемент непрерывного образования


 
- 0 +
Уровень:
Общее среднее образование
Автор:
Дата создания:
2016-08-19 15:09:38
Целью гармоничного воспитания молодого поколения является формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина и патриота Родины, твердо знающей свои гражданские права и обязанности, способной успешно выполнять задачи, нацеленные на приумножение благосостояния своей страны, защиту её суверенитета и территориальной целостности. Воспитание гражданственности и патриотизма в системе образования начальной школы тесно связано с формированием исторической памяти школьников. Истоки духовно-нравственного развития формируются ещё в семье, ибо именно семья является первичной средой, главной социальной группой, где растущий человек формируется как личность.

Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida hikmatlardan foydalanish orqali tayanch kompetensiyalarni shakllantirish


 
- 0 +
Уровень:
Общее среднее образование
Автор:
I.Djumayeva, Namangan viloyati Pop tumani 10-maktab boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi
Дата создания:
2016-08-19 15:08:08
Kommunikativ kompetensiya – muloqotda muomala odobiga rioya qilish; suhbatdoshining fikrini tinglay olish, o‘z fikrini tushuntira bilish; o‘zini tuta olish; muloqotga kirishishda muomala madaniyatiga rioya qilish; muloqotda suhbatdosh fikrini hurmat qilish kabi elementlarni o‘z ichiga olib, bu suhbatlashish, til bilan bog‘liq bo‘lgan hikmatlarni o‘rganish orqali namoyon bo‘ladi. Masalan: Do‘st achitib gapirar, dushman kuldirib. Tilingni avayla omondir boshing, So‘zingni avayla uzayar yoshing.

Бошланғич синф ўқитувчиларининг инновацион маданияти – ўқув-тарбия жараёни самарадорлигини бошқаришнинг муҳим омили сифатида


 
- 0 +
Уровень:
Общее среднее образование
Автор:
Б.Х.Данияров, Халқ таълими вазирининг биринчи ўринбосари
Дата создания:
2016-08-19 15:06:03
Умумий ўрта таълим муассасаларида бошланғич таълим жараёнига инновацияларни татбиқ этиш ўқитувчиларнинг инновацион фаолиятидан бошланади. Чунки ўқитувчи таълим ва тарбия жараёниниг етакчиси бўлиб, унинг инновацион маданияти, ташаббускорлиги, ижодий фаоллиги, ностандарт фикрлаши, янгиланиш ва новаторликка бўлган интилиши таълим тизимини ривожлантиришнинг асосий омилларидан бири ҳисобланади.

Boshlang‘ich sinf matematika darslarida bilish kompetensiyalarni shakllantirish usullari


 
- 0 +
Уровень:
Общее среднее образование
Автор:
E.Y.Davletov Urganch DU «Boshlang‘ich ta’lim» kafedrasi o‘qituvchisi, I.Y.Davletov, Urganch DU professori
Дата создания:
2016-08-19 15:04:01
Bilish kompetensiyasini shakllantirishning eng samarali uslublaridan biri dars jarayonida o‘quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirivchi, faol aqliy harakatlarda o‘rgatish uchun muammoli vaziyatlarni tashkil etishdir. Bu faollik o‘quvchining tahlil qilishida, taqqoslashida, sintez qilishida, shundan yangi ma’lumot olishida ko‘rinadi. Bilish jarayonini amalga oshirish navbatdagi ko‘nikma, malakalar uslublaridan foydalanishni taqoza qiladi: maqsadga yo‘naltirilgan mexanizmlardan foydalanish, rejalashtirish, tahlil, reflekslar, o‘z faoliyatini muvaffaqiyatini baholash; manbaa tuzishni aniqlash, sabab-oqibat bog‘lanishlarini sabablarini aniqlash; qiyoslash, taqqoslash, taklif qilingan bir qancha asoslar yoki manbaalarga xos guruhlashtirish; turli uslublardan foydalanish asosida qurshab olgan dunyoni bilish (kuzatish, eksperment, tajriba, modellashtirish kabilar); aniq faktlar, fikrlar, isbotlash, bashorat kabilarni farq qila bilish ko‘nikmasi; o‘quvchilarni ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiruvchi orqali kompetentsiyalarni shakllantirish.
Сообщить об ошибке Транслит